Af Nicolai Løvenholt, adjunkt på Århus Akademi - gæsteblogger
Med det øgede fokus på Ny Skriftlighed, leder jeg hele tiden efter nye måder at udfordre og udvikle mine elevers skriftlige kompetencer. Kollaborativ skrivning i Onedrive er hurtigt blevet en af mine favoritter.
[OBS - se tutorial nederst i indlægget]
Ordbogen er fremme, der tjekkes hvad ”hegemoni” betyder og hvordan man staver (korrekt) til ”aktivistisk udenrigspolitik”. Scenen er ikke fra et teenager-værelse kl. 21.10, en torsdag aften, hvor der arbejdes på en aflevering, men fra 2. bloks samfundsfag, hvor eleverne analyserer en tale af Anders Fogh Rasmussen.
Den slags præcision i sproget og analysen som eleverne her udviser, kan være svær at opnå i et almindeligt gruppearbejde, hvor hver elev sidder med sin egen computer og (hvis man er heldig) tager noter. Men fordi klassen i dette tilfælde er i gang med hver deres del af en større analyse, som indskrives løbende i et Word-dokument i skyen, er der et langt større fokus på både faglig og sproglig præcision.
Det er denne slags fordele, som kollaborativ skrivning åbner op for: Øget refleksion over det skrevne, både indholdsmæssigt og sprogligt, såvel som ejerskab af produktet, som adskiller sig meget fra den gængse opsamling i klassen, hvor det er læreren, som er garant for, at det som bliver nedfældet er korrekt. Her er det eleverne, der skal stå til ansvar for det skrevne, og det er hele klassens udbytte, som er på spil.
At jeg som underviser samtidigt kan følge med i alle elevernes arbejde på en gang, uden at skulle hen og forstyrre deres arbejde, er en yderligere gevinst, som jeg er meget taknemmelig for. Jeg kan uforstyrret følge med i udviklingen af deres noter i det fælles Word-dokument, og kan dermed prioritere hvor min tid skal bruges: Er gruppe 3 gået i stå? Gruppe 4 ser ud til at være færdige, og skal snart udfordres lidt på hvad de har skrevet... Osv..
Men nu behøver jeg ikke afbryde elevernes arbejde, for at få indblik i deres progression. Når analysen er ved at være på plads, kan jeg igen træde i baggrunden, og lade eleverne læse og give feedback, fremfor at overtage ejerskabet i en fælles gennemgang eller ”lærerblåstempling”. Gruppe 1 skal læse og give feedback på gruppe 2s arbejde, gruppe 3 på gruppe 4s, osv. Dejlig nemt med ”kommentar” funktionen i Word!
Letheden i at dele dokumenterne med eleverne, gør kun min begejstring for kollaborativ skrivning større – det er utrolig let at oprette eller genbruge mine arbejdsspørgsmål i OneDrive, hvilket frigør tid til at arbejde med gruppesammensætning og differentiering.
Arbejdsspørgsmål er kun toppen af det isbjerg af kollaborativ skrivning, som jeg er begyndt at arbejde med. Næste skoleår skal der trænes genrer (skrive artikler fx) og afleveres opgaver (som skal rettes af klassekammerater i skyen inden endelig aflevering), for lige at nævne to af de områder, jeg glæder mig til at prøve af. Ikke kun fordi jeg ønsker øget fokus på skriftligheden og fagligheden, men også fordi jeg ønsker, at eleverne i langt højere grad tilegner sig it-kompetencer, som de senere får brug for: Både som studerende, men også i deres arbejdsliv. Tiden, hvor vi skrev individuelt, offline, på vores computere er allerede slut – fremtiden er kollaborativ!
Gæsteblogger Nicolai Løvenholt underviser til dagligt 4 hf klasser i engelsk og samfundsfag/KS på Århus Akademi, hvor han er ansat som adjunkt.
Af Julich Wiberg, salgschef
I Kolding går skolevæsenet all in med deres Mediepatruljer og giver dem ansvaret for udrulningen af Offfice 365-platformen Skolebordet i hele kommunen. Det er et af de mest radikale innovative it-pædagogiske tiltag, jeg har set på peer to peer-fronten.
Satsningen er logisk ikke bare set i et læringsperspektiv, men også hvad angår rationalisering af både udvikling og drift. Eleverne udgør en kæmpe ressource på it-fronten og de lærer på flere niveauer meget af at tage del i ansvaret for udrulningen. Et ansvar som de tilsyneladende har taget på sig.
Vurder selv i dette nyhedsindslag fra TV Syd og læs mere om casen hos ProActive. Se baggrunden i denne pressemeddelelse fra kommunen. Du kan selvfølgelig også besøge Skolebordets egen, informative hjemmeside på, nå ja, skolebordet.dk.
AF DK Uddannelse: Apps til Kompas, Vinkelmåling og billederedigering
Compass 8Et kompas er et uundværligt værktøj, når man i Natur & Teknik skal lære børn om verdenshjørnerne. Som supplement til det traditionelle fysiske kompas kan man nu i Windows 8 finde flere Apps som bringer kompasset til Windows. Blandt de Apps jeg har fundet i Windows Storen er ”Compas 8” som udemærker sig ved, at vise det GPS koordinater, man befinder sig på.
Hvis du tager en traditionel laptop og installerer Windows 8 på den, vil kompasset næppe fungere, da det forudsætter en sensor, der understøtter dette.
FotorFotor er en meget enkelt og meget brugbart fotoredigeringsprogram, der fuldt ud kan betjenes med Touch. Blandt de mange funktioner er beskæring af billeder, regulering af lys og kontrast samt en lang række effekter som tilføj Flash, skygge eller solskin. Fotor findes i Windows 8 Store og er gratis. Der er kun en ting at sige og det er. ”Prøv det”
Vinkelmåler på Tablet Skal eleverne lære at arbejde med vinkler. Kunne det være sjovt at bruge trigonometrien til at beregne sidelængder, hvor man ikke kan nå? Det kan Windows 8 App’en Surface Protractor bidrage til. Stil en opgave, hvor eleverne skal regne arealet af gavlen på denne carport. Bredden kan måles med et målebånd, men højden af carporten kan beregnes, når man kan måle vinklerne. Det kan Surface Protractor netop gøre og det er super enkelt uanset om man bruger en touch eller en mus. App’en er gratis og findes i Windows Store.
En anden sjov samling ad Windows 8 app til uddannelsessektoren kan ses på denne blog - det er en super skøn blog der er meget natur og teknik *** fokuseret, startet af et par engagerede undervisere i Portugal og Spanien:
Win8 Apps for Education blog; http://apps.teachnology.es/?lang=en
Af Torben Andersen, teknologirådgiver
Nu har vi lige vænnet os til begreber som 3 og 4G, WiFi og Bluetooth – hvad skal vi så med den seneste kommunikationsprotokol til mobilerne, Near Field Communication (NFC)? Er det ikke bare endnu et skridt mod løsere omgangsformer og et afslappet forhold til sine relationer, fordi de altid er inden for rækkevidde? Nej, naturligvis ikke…
Med NFC er der faktisk tale om en relativ langsom forbindelse som tilmed har en rækkevidde på maksimalt 20 cm. Det kan lyde besynderligt, men læs lige videre en gang.
Tanken bag NFC er at skabe sikker kommunikation, som aktiveres ved fx at lade to mobiltelefoner røre hinanden for dermed at overføre data i form af visitkort, betalingsoverførsler og meget, meget andet.
I skoleverdenen kunne teknologien bruges til registrering af tilstedeværelse. Det fjerner måske de pædagogiske værdier, der måtte være forbundet med det traditionelle navneopråb, men mon ikke at det kunne erstattes af en anden og mere tidsvarende start på morgenen – altså bedre udnyttelse af tiden med teknologien som redskab?
Se her et scenarie, hvor mobiltelefonen blandt andet bruges til hurtig registrering af tilstedeværelse, når eleverne passerer en ’NFC-port’.
Fordelen ved at benytte mobiltelefonen fremfor et chipkort eller lignende er naturligvis, at netop mobiltelefonen er den eneste genstand, man kan være sikker på børn og unge altid har på sig. Hvordan vi forholder os etisk og moralsk til overvågningsaspektet i videoen, skal jeg ikke fabulere over her. Det må ligge i hænderne på elever, forældre og lærere som altid, når ny og grænseoverskridende teknologi bliver introduceret.
Men perspektiverne rækker meget længere end til rent administrative manøvrer som eksemplet med fremmøderegistrering. Se engang her, hvordan understøttelse af skemaændringer og lektier befordrer kollaboration mellem elever og skole.
Tjek videoerne...
I forbindelse med 1-års fødselsdagen, stiller Microsoft fremover Office 365 frit til rådighed for alle danske uddannelsesinstitutioner, fra folkeskolen til universiteterne.
Office 365 bliver fra den 27. juni frit tilgængeligt for lærere såvel som elever på landets uddannelsesinstitutioner. Med Office 365 får skolerne en samarbejdsplatform, hvor elever kan få adgang til chat, video, mapper og opgaver – uanset hvor de er, blot de har netforbindelse.
”Microsoft har et stort engagement på skoleområdet og undervisning i det hele taget. Vi er derfor glade for nu at kunne stille Microsoft Office 365 frit tilgængeligt for denne sektor. Elever på skoler og universiteter udgør Danmarks vigtigste råstof. Med en Office 365-løsning kan elever og lærere få en samarbejdsplatform, mens eleverne får de kompetencer, som de vil kunne bruge på deres fremtidige arbejdspladser, ” siger salgschef for undervisningssektoren Julich Wiberg.
Succes med pilotprojekt på Gentofte skoler
”Løsningen med Office 365 er et paradigmeskift inden for undervisning i Danmark. Office 365 giver en helt ny dimension på læring. Vi har fået en mere dynamisk løsning, hvor vi kan samarbejde på en mere fleksibel måde – uafhængig af tid og sted. Til forskel fra skoleintra kan vi nu i langt højere grad dele og samarbejde omkring projekter. Vi har fået en platform i skyen, som alle nu kan tilgå uden at have et specielt stykke software installeret. Vi kan derfor få langt flere med – også fordi vi ikke er afhængig af én bestemt type hardware,” siger IT-didaktisk konsulent i Gentofte Kommune Mads-Peter Gallt.
Office 365 for Education er et stærkt fundament for skolerne for at tilbyde eleverne let adgang til viden, dialog og egne, skræddersyede sites med kildemateriale og lign. Løsningen er platformsuafhængig og tilbyder de kendte Microsoft værktøjer som Microsoft Office (WebApps), e-mail, diskplads og kalender. Microsoft Lync, som er inkluderet, giver desuden nye og bedre muligheder for virtuel undervisning, samarbejde, chat- og videokommunikation.
”Da Office 365 er cloudbaseret, har institutionerne ikke de samme udgifter til serverkapacitet, strøm, køling og serverrum samtidig med, at elever og studerende kan få adgang til platformen på alle tider af døgnet. Med en fleksibel løsning kan lærerne planlægge og gennemføre undervisning hvor som helst og når som helst,” siger Julich Wiberg.
FAKTA
Office 365 i skolerne
Yderligere information:
For mere information om Office 365 til skolerne kontakt gerne Julich Wiberg på e-mail: jwiberg@microsoft.com eller på tlf. 45 67 84 02.
Du er også meget velkommen til at kontakte IT-didaktisk konsulent Mads-Peter Gallt fra Gentofte Skole, som kan fortælle mere om Gentofte Skolernes pilot med Office 365. Mads-Peter træffes på e-mail: mpg@Gentofte.dk eller på tlf. 30 61 85 83.
………………………………………..
LÆS OGSÅ
Microsoft Office 365 fylder 1 år og runder 150.000 brugere:http://blogs.technet.com/b/dk_uddannelse/archive/2012/06/27/microsoft-office-365-fylder-1-229-r-og-runder-150-000-brugere.aspx
Eller om hvordan man bestiller og hvilken plan man skal benytte:http://www.microsoft.com/da-dk/office365/education/school-services.aspx
Samt om Office 365 Roadshow for uddannelsesområdet her https://msevents.microsoft.com/CUI/EventDetail.aspx?EventID=1032513912&culture=da-DK
Hvordan kommer jeg videre?
Du har flere muligheder, hvis du vil udforske Office 365, hvilket blandt andet byder på en gratis prøveversion af plan E3 i 30 dage via Office365.dk, der kan give indblik i platformens funktioner. Ligeledes vil vi anbefale at kontakte en af vores partnere, som du finder på SkyDrive, om at få en demonstration af Office 365 og hjælp til implementeringen.
Hvis du allerede har Live@edu kan du læse denne huskeseddel, om hvad du skal være opmærksom på inden opgraderingen såsom tekniske systemkrav samt finde nyttige svar på Office 365 Wikis
Skrevet af Anders Rauer
Dette blogindlæg er særlig relevant for dig, der selv vil sætte Office 365 op uden hjælp fra en samarbejdspartner (idet Office 365 bør bestilles via af en licenspartner, hvis du har en EES eller OVS aftale og dermed kan få Office ProPlus med uden yderligere omkostninger – læs mere her).
Hvis du er ny Office 365-bruger, kan du med god grund begynde med at udforske tre-trinsmodellen på siden Office 365 Fast Track. Her får du indblik i processerne før, under og efter oprettelsen af Office 365.
Når du vil i gang med jeres egen Office 365, kan du se nærmere på oprettelsesvejledningen. Den hjælper jer med at planlægge brugen af Exchange, SharePoint m.m. Dernæst skal du tilmelde jer prøveversionen af Office 365 A3, der gælder i 30 dage, og skal opgraderes til jeres egentlige platform. Her er det vigtigt, at du tilføjer jeres eget domæne inden for prøveperioden, hvor vi vil godkende uddannelsesinstitutioner. Ellers udløber din Office 365. Bagefter skal du bestille licenser, tilføje brugere og tildele licenser til brugerne.
Du kan læse mere om:
21st Century Learning på Windows platformen - For skoleledere, it ansvarlige, konsulenter samt pædagogiske it-vejledere fra folkeskole, gymnasier, erhvervsskoler eller professionshøjskoler.
Finder sted den 18. juni i Aarhus og 19. juni i Roskilde
KMD, Lenovo og Microsoft inviterer til inspirationsdag omkring teknologi anvendt i undervisningen. Eventen er ”glocal”. Med inspiration fra global pædagogisk forskning og erfaringer fra fyrtårnsskoler i lokale og international skolenetværk, går vi helt tæt på de praktiske anvendelsesmuligheder. Skolereformen står for døren og midt i en spændende tid, har vi valgt et halvdagsseminar hvor du bliver du bragt up to date med på mange muligheder it løsninger kan bidrage med for at udvikle for at understøtte undervisningen.
DAGSORDEN
Arrangementet foregår to steder. Den 18. juni i Århus, på VIA og den 19. juni i Roskilde, Roskilde Erhvervsskole kl. 12:30-16:30 begge dage
Tilmelding via links: tilmeld dig Århus eller tilmeld dig Roskilde
Pris: gratis deltagelse
Mange hilsner
Uddannelsesteamet hos KMD, Lenovo og Microsoft Danmark
…….
Biografier:
Mette Hauch, lærer Hellerup skole, Gentofte Kommune
Hvorledes kan man sætte det 21 århundredes kompetencer i spil i undervisningen?
Mette arbejder med at fordanske og konkretisere 21 century learning skills. Disse nye kompetencer er vigtige kompetencer som det tidligere også har været noget svære at gøre konkrete. Nu har et stort globalt forskningsprogram, ITL research, identificeret kernekompetencerne og gjort dem operationelle. Hvorledes kan man planlægge og evaluerer sin undervisning ift. eleverne samarbejde, kompetent kommunikation eller innovation? Mette viser hvorledes hun sætter kompetencerne i spil ift. hendes egen undervisning og med et stærkt fokus på at bevidstgøre og inddrage eleverne i processen.
Mette er medlem af det globale netværk Microsoft Expert educators og vandt i 2011 VM i didaktik ved en lærerkonkurrence i Cape Town.
Pernille Reenberg, Microsoft Expert Educator, it vejleder og lærer
Det digitale penalhus i den faglige undervisning.
Pernille folder den it understøttede faglige undervisning ud i fuld flor og viser hvordan hendes elever har brugt Windows baserede tablets og cloud løsninger som deres digitale penalhus til mobillæring, produktion og samarbejde. Hun giver smagsprøver på en række prisvindende undervisningsforløb med faglighed og læring helt i top.
Pernille er medlem af globale netværk Microsoft Expert Educators og har som konsulent været med til at udvikle nye former for kompetenceløft og it pædagogisk udvikling.
Michael Hessel, Herning Kommune, IT-ansvarlig for Børn og Unge området, hvilket omfatter dagtilbud og skoleområdet. Arbejder på tværs af flere organisationer/forvaltninger og arbejder på at forene forskellige interesser. E med til at udarbejde IT-strategier samt at sikre en problemfri implementering gennem sin it-driftsafdeling DBL som er på 6 medarbejdere.
Jens Ole Mogensen, Herning Kommune Udviklingskonsulent med ansvar for IT og medier i Skole og dagtilbud i Herning Kommune. Her blev han for 2 år siden udfordret af kommunens skoleledere, der for at kunne opfylde den pædagogiske IT og medie-strategi, havde tre krav. En device til alle elever, hurtig opstart og adgang til gode digitale læremidler. Han vil sammen med Michael Hessel præsentere den strategi og de løsninger, der bærer frem mod opfyldelse af målet.
..........................
VIGTIG information omkring PARKERING i Aarhus:Der udføres parkeringskontrol af bil, MC samt scootere, der parkerer på campusområdet.Der er P. kontrol fra kl. 8.00 -15.30 man – Tors og fredag til kl. 15.00
Ved ankomst sættes p. skiven. VIA Service åbner kl. Kl. 7.30, hvor du kan få lavet en P. tilladelse. (P-skiven giver 1 times fri parkering, og efter kl. 15.30 er der ikke P-kontrol.) Husk at sætte tid af til dette.
............................
Agenda med tider
12.00-12.30 Registrering af parkering og sandwiches ved lokalet
12.25 Velkommen David/Julich
12.30 Det 21. århundredes kompetencer Mette Hauch, lærer Hellerup Skole. Hvilke kompetencer er det brug for i det 21. 13.00 Device strategi og Windows som lærings platform Mark Fitzsimons, Microsoft WE, Education Mark Fitzsimons giver en indblik i Windows 8 tablets strategien og demonstrerer, hvorledes de kan anvendes i undervisningen. Indlægget er på engelsk og Mark er ansvar for Microsoft indsats på tablet i forhold til undervisningssektoren i Vesteuropa.
13.50 Pause
14.05 SKI 02.02 indhold og hvorledes den kan anvendes KMD
14.20 Eksempler på teknologi anvendelse fra en skole Pernille Reenberg, Microsoft Educator, Lærer, Rødovre skole. Pernille Reenberg, Microsoft Educator, der også er underviser i Rødovre Kommune viser en række praktisk eksempler på, hvordan hus bruger Windows tablets i undervisningen
14.50 Hernings HW platform Michael Hessel, Jens Ole Mogensen Jens Ole Mogensen er udviklingskonsulent med ansvar for IT og medier i i Skole og dagtilbud i Herning Kommune, Her blev han for 2 år siden udfordret af kommunens skoleledere, der for at kunne opfylde den pædagogiske ITog medie-strategi, havde tre krav. En device til alle elever, hurtig opstart og adgang til gode digitale læremidler. Han vil sammen med Michael Hessel præsentere den strategi og de løsninger, der bærer frem mod opfyldelse af målet.
15.10 Lenovo’s HW platform til skoler – roadmap Flemming Märtens, Produktchef, Lenovo
15.30 Tak for i dag David/Julich
Vi takker for din interesse for Microsoft Events og ser frem til at møde dig til arrangementet!
Med venlig hilsen
Microsoft Danmarkwww.microsoft.dk/uddannelse
Af gæsteblogger Andreas Molander, underviser og Managing Director i LangCorr
Gør grundig og konstruktiv feedback til eleverne i en tidspresset hverdag mulig med Opgaveretteren - et nyt redskab som fungerer med Word.Som lærer har jeg kraftigt reduceret mit tidsforbrug på at rette elevafleveringer. Det er ingen hemmelighed, at det kan være mildt sagt trivielt at gennemarbejde omkring 30 afleveringer og skrive den samme kommentar om kongruens igen og igen. Ofte følte jeg, at elevernes udbytte var meget begrænset, og for at være ærlig, så opfattede jeg retteprocessen som rendyrket lidelse. Dermed var jeg placeret i en umulig situation. På den ene side var der et krav om, at jeg skulle nå mere og mere i en presset hverdag, og på den anden side er det nødvendigt at give fokuseret og detaljeret feedback, hvis det skal give mening for eleverne.
Dette paradoks var årsagen til, at jeg i samarbejde med dygtige programmører udviklede retteprogrammet, Opgaveretteren, som er en add-on til Microsoft Word. Programmet gør alt det, jeg var træt af let og hurtigt. At det er en add-on vil sige, at man downloader programmet, som så lægger sig som en fane i toppen af Word.
Fokuseret feedbackVed hjælp af min erfaring med opgaveretning og ved gennemgang af hundredevis af opgaver, opdagede jeg at omkring 200 kommentarer faktisk kunne dække stort set alle elevernes fejl, og det samme har vist sig at være gældende for de fleste ***.
Opgaveretteren indeholder derfor ca. 200 forskellige og let tilgængelige kommentarer til de mest brugte fejltyper til hvert af fagene: Dansk, Engelsk, Tysk, Spansk, Fransk og Italiensk. Lærerne kan selv tilføje yderligere kommentarer eller ændre i kommentarerne. Hver kommentar kan enten fungere som ris eller ros, eller den kan være en meget præcis angivelse af årsagen til, at eleven har gjort noget forkert. Her er et eksempel:
”Nutids – r mangler. Du har glemt at sætte r på udsagnsordet. Det skal man, når det står i nutid. Brug også ”spise-testen”.
Det er grundig og konstruktiv feedback, som eleven også kan bruge fremadrettet. Det tager bare så lang tid at skrive så grundige kommentarer, at jeg ikke kunne nå det i praksis. Derfor kom jeg ofte til bare at skrive ”husk nutids-r” eller ”nutids-r” eller bare ”-r”, hvilket eleven ikke rigtig kan bruge til noget formativt. Med Opgaveretteren skal man bare trykke på én knap.
Undgå skraldespandenMange gange sad jeg tilbage med den følelse, at mine elever ikke kiggede på de kommentarer, jeg havde brugt timevis på at skrive. Det var vildt demotiverende at vide, at mit arbejde endte i skraldespanden samtidig med, at jeg havde brugt timer på at skrive kommentarer. Når jeg i dag bruger Opgaveretteren, så sættes flere forskellige læringsstile i spil for at undgå skraldespanden, samtidig med at jeg skal bruge mindre tid.
Når jeg indsætter en kommentar, så kan jeg også vælge at give eleven et link til en video, der behandler præcis det emne, som eleven har besvær med. Samtidig kan jeg tilføje øvelser og film indenfor samme emne. Det vil sige, at har en elev en kongruensfejl, så får eleven lærerens kommentar og en film om kongruens, samt øvelser og spil om emnet.
Når jeg har rettet en opgave, kan jeg se en statistik over brugte kommentarer og på den måde se, hvor eleven har det svært. På den baggrund er det let at tilføje relevante øvelser og spil, der er indbygget i Opgaveretteren.
Differentieret undervisningNår jeg afleverer et rettet elevsæt tilbage til eleverne, så kan eleverne gå i gang med at rette deres opgaver igennem. De stærke elever har alle muligheder for selv at gøre det ud fra kommentarer, film, spil og øvelser, og jeg kan dedikere næsten al tiden på de svagere elever, der mest har brug for min støtte.
Også når jeg retter opgaverne, kan jeg tage hensyn til elevens niveau. Her handler det om, at rette færre ting, være selektiv i rettelserne og at vælge mellem de forskellige sæt af kommentarer. Nogle gange er det bedre at bruge et af programmets mere avancerede kommentarsæt med avancerede fejltyper og latinske betegnelser, og andre gange skal jeg finde et mere basalt kommentarsæt frem.
Alt kan rettesDer er ingen begrænsninger på, hvad der kan rettes med Opgaveretteren. Kan det afleveres i et Word-dokument, kan det også få kommentarer med på vejen. Jeg vil rigtig gerne lade alle prøve programmet gratis i 2 måneder. Du skal blot gå ind på www.langcorr.com og downloade programmet. Hvis du bliver glad for programmet, er jeg stolt af at kunne sige, at Materialefonden er så glad for programmet, at de har valgt at gøre det tilskudsberettiget. Dvs. at din skole får betalt halvdelen af udgiften til Opgaveretteren af staten.
Windows 8 ser anderledes ud end de tidligere versioner af Windows. Derfor er der en risiko for at brugere, det første gang møder Windows 8, bliver usikre på, hvordan systemet skal anvendes.
For at lette overgangen til Windows 8 for vores uddannelseskunder, har vi fået Martin Lindved, der er børnehaveklasseleder og indehaver af IT i Bevægelse, til at udarbejde 10 videoer af ca. 5 minutters varighed, der giver en enkel introduktion til Windows 8.
Disse videoer er udarbejde til en dansk kommune, der implementerer Windows 8 på en meget stor mængde PC’er. Deres udfordring er naturligvis, hvordan de får Windows 8 introduceret til tusindvis af brugere. Martins videoer er en meget væsentlig del af svaret og I er velkomne til at bruge videoerne på en tilsvarende måde.
Oversigt over alle videoerne og deres indhold:
01- Intro til Windows 8: http://www.microsoft.com/DA-DK/showcase/details.aspx?uuid=44e136b4-6778-451a-8f2e-8455f8eafd96
02 - Sådan navigerer du i Windows 8: http://www.microsoft.com/DA-DK/showcase/details.aspx?uuid=f8de5dff-ce1a-4258-8102-d35c3b5b451e
03 - Programmer og apps i Windows 8: http://www.microsoft.com/DA-DK/showcase/details.aspx?uuid=39ff735e-7f84-4479-8b3b-cfb160291ae6
04 - Synkroniser din Microsoft Account: http://www.microsoft.com/DA-DK/showcase/details.aspx?uuid=89b84d3f-5773-4b8c-bbc8-e135475326be
05 - Sådan bruger du Windows store: http://www.microsoft.com/DA-DK/showcase/details.aspx?uuid=383f25cb-8e77-450a-a922-70605ed1e18e
06 - Internet Explorer i Windows 8: http://www.microsoft.com/da-dk/showcase/details.aspx?uuid=101ebc42-686c-4afd-be9e-fb743a1a8ecc
07 - Sådan ændrer du indstillinger i Windows 8: http://www.microsoft.com/DA-DK/showcase/details.aspx?uuid=9b5f62a5-c648-450b-8037-e7ee4990ab07
08 - Sådan bruger du genvejstaster i Windows 8: http://www.microsoft.com/DA-DK/showcase/details.aspx?uuid=94023f4a-7a4d-46ec-8e46-9f3d94c9a615
09 - Sådan bruger du Office 2013: http://www.microsoft.com/DA-DK/showcase/details.aspx?uuid=41c33e17-584f-448a-90b0-0dcc8c3b92e4
10 - Hverdags funktioner i Windows 8: http://www.microsoft.com/DA-DK/showcase/details.aspx?uuid=cc869be6-4586-49da-a378-c3f910ef14b8
Gå direkte til den danske Windows 8 internet side: http://windows.microsoft.com/da-DK/windows/home
Læs artikel om Herning der genopliver gamle pc’er med Windows 8 og SSD: Nu er opstartstiden nede på omkring30 sekunder…
Skrevet af: Anders Rauer
Når du kigger ned på stolerækkerne i et klasselokale, ser du sikkert elever som allerede har kodet html eller udviklet egne apps. Apps er overalt og derfor har masser af elever og lærere rygsækken fyldt med kompetencer og gode ideer til apps, der kan komme deres klasse og andre skoler til gode. Så hvorfor ikke gribe muligheden og tilpasse din skoles apps på Office 365?
Du kan blandt andet kode Html5 og JavaScript ved hjælp af værktøjet Napa og lave apps til Office, SharePoint og Smartphones. Først skal du gå ind på Microsoft Developer Center og sign up til en Office 365 developer tenant. Derefter kan du med det browser-baserede alternativ til Visual Studio installere Napa og begynde at udvikle apps!
Om at Bygge apps til SharePoint (5:30):
Om at bygge apps med Napa (4:30):
Om at bygge apps til Office og SharePoint (60 min): ...skru godt op for lyden med denne video nedenfor
Yderligere information kan du læse her
Læs i vores kommende nyhedsbrev om hvor du møder os på Uddannelsesforum. I år har vi valgt at præsentere os i samarbejde med vores partnere … For det er der, vi synes det giver mest mening for uddannelsessektoren. At vi med vores viden og produkter fungerer som bindeled mellem leverandører, producenter og ikke mindst kunder.
Forhåbentlig er Windows 8-lanceringen og de mange relaterede annonceringer ikke gået henover hovedet på nogen. På Uddannelsesforum får vi udover at prøve produkterne lejlighed til at mødes og drøfte potentialerne i alt det nye.
I Microsofts EDU-team har vi naturligvis en agenda, som du kan se nedenfor. Men et overordnet punkt til listen lyder: Lyt til brugerne og skab dialog mellem dem og vores partnere. For det er der, det hele bliver interessant – når enderne mødes og innovative idéer, nye netværksrelationer og løsninger opstår. Læs i dette nyhedsbrev om hvem af vores partnere, I kan møde os sammen med på Uddannelsesforum.
Vores egen agenda stillet op som bullets ser således ud. Vi glæder os til at høre jeres:
Fokus er at skabe værdi for eleverne gennem
Vi ses på UFO!
Fang mig på mobilen, hvis ikke I lige kan få øje på mig omkring vores partneres stande: 4567 8402
Vi glæder os til at se dig på Uddannelsesforum – se standplan.
Nu er teknologien klar til at Windows pc’er og tablets kan forbindes trådløst til en storskærm. Det giver bevægelsesfrihed til underviseren i lokalet og mulighed for at kalde elevernes tablets eller PC'er op på skærmen. Det er naturligvis både lyd og billeder, der kan overføres til projektoren.
Teknologien i Windows-universet hedder Miracast. I denne korte video viser jeg, hvordan det fungerer. Længere ned i artiklen kan du se de tekniske krav til hardwaren.
Inden for nær fremtid bliver Miracast nok indbygget i projektorer, men da det ikke er indbygget i min projektor, har jeg anskaffet denne lille adapter fra NetGear, som hedder Push2TV.
Jeg forbinder adapterens HDMI til projektoren og USB til strømforsyningen. Første gang man forbinder en pc til adapteren, skal man indtaste en pinkode, der vises på projektoren.
Teknisk set er det interessante, at der oprettes et peer-to-peer netværk mellem adapteren og pc’en. Det betyder, at trafikken ikke stjæler båndbredde fra et trådløst access point og ikke begrænses af lukkede porte i routere.
Kravene for at kunne anvende teknologien er relativt høje:
Tjek om din maskine kan bruge teknologien ved at gå ind under Enheder → Projicer. Hvis menuen har punktet ”tilføj en trådløs skærm” virker det på din pc.
Jeg har også testet Miracast i sofaen foran tv’et derhjemme. Det fungerer glimrende. Det skal siges, at vi endnu ikke har meldinger ude fra fronten i en undervisningssituation herhjemme, men vi håber, snart at kunne bringe en artiklen fra en klasse, der bruger teknologien i praksis.
Microsoft-klassikeren PhotoStory kører skam på Windows 8. Ok, det kræver en lille work-around der involverer en browser fra konkurrenten. Men skidt – her får I den alligevel.
Instruktionsvideoen her er fra broderfolket hinsidan. Husk at vælge dansk, når du kører installationen. God fornøjelse og arbejdslyst med dette lille, men it-pædagogisk geniale, stykke software.
Det oftest stillede spørgsmål vi får til Office 365 fra folkeskoler er: Kan man logge på med Uni-login?. Svaret er: Ja. Systemtech har udviklet en ægte single sign-on mellem Office Uni-login og Office 365, som gør at brugeren kan udnytte sin bruger id og det tilhørende password.
Læs mere påSystemtechs hjemmeside for EasyIQ Office …
NYT LINK http://easyiqcloud.dk/office365/
Deltag når it-pædagogiske skolefolk fra hele landet mødes i Microsofts Skolenetværk for at drøfte pædagogisk anvendelse af den nyeste teknologi. Netværket er åben for alle interesserede og deltagelse på møderne er gratis.
Den 24. februar 2015 mødes vi hos os selv i Hellerup og igen med samme dagsorden den 26. februar 2015 på en skole i Midtjylland.
Agendaen kort fortalt handler om, hvordan målstyret læring kræver digitale kollaborative redskaber til planlægning og evaluering, hvor lærer og elev i fællesskab rammesætter læringsmålet. Vi diskuterer hvordan skolereformens drejning mod individuel og peer-baseret feed forward og feedback kan håndteres med respekt for lærernes arbejdstid. Vel at mærke uden at gå på kompromis med kvaliteten.
På teknologifronten introducerer vi Windows 10 og den fulde udrulning af alle redskaberne i Office 365. Vi afprøver OfficeMix og OneNote som Office 365-redskaber der støtter den målstyrede undervisning. Vi snuser også til Yammer som en sikker og annoncefri kollaborationsplatform samt tager et kig på den intelligente web-app Sway, som et spændende multimedieredskab til deling og udvikling af fx elevernes idéer og projekter. Digitalt design, prototyping og 3D-print har vi med i programmet, som du kan læse mere om på netværksbloggen Penalnet. Tøv ikke med at henvende dig til os, hvis du vil vide mere.
Yammer er en platform for et internt socialt netværk udviklet til virksomheder og organisationer. Yammer gør det nemt for deltagerne at få kontakt med hinanden, dele oplysninger og håndtere teamsamarbejde og diskussioner på tværs af organisationen. Nu er den også tilgængelig for skoler og uddannelsesinstitutioner.
Yammer indeholder en lang række af de elementer, vi kender fra de sociale netværk og har mange lækre funktioner - uden støj og annoncer og kun med adgang for jeres brugere. Løsningen kan fokuseres og tilpasses din skole og uddannelsesinstitution. Til april bliver enterprise-versionen af Yammer en del af Office 365 for Education pakken – uden meromkostninger.
Det er muligt at få adgang til Yammer basis allerede nu, hvis I ønsker at stifte bekendtskab med denne spændende platform. Selv her under de sidste krampetrækninger på BETT, har jeg svært ved at få armene ned. Nu er der ingen undskyldninger for ikke at implementere brugen af sociale medier i undervisningen. Nyheden er så frisk, at vi ikke har dansk materiale målrettet skolerne endnu. Men stay tuned - det kommer. Tjek imens videoerne ud og se på vores danske produktside, hvad Yammer kan.
Et godt skin er nødvendigt til den cloudløsning, som skolerne vælger. Den enkelte bruger skal ikke bøvle med en kompliceret og uforståelig brugerflade. Skolebordet er med god grund et populært skin til Office 365.
Skolebordet oplyser, at ikke færre end 30.000 skoleelever til august med Skolebordet.dk vil være sendt i skyen. Det er fremtidens skole, vi her ser blive udrullet for øjnene af os. Længe har vi talt om skolen i skyen og bring your own device. De flotte salgstal fra ProActive vidner nu om, at ambitionerne er ved at blive indfriet og ført ud i virkeligheden.
Skolebordet er historien om et produkt, som kun få i begyndelsen forstod betydningen af. Men ophavsmændene til projektet var vedholdende og troede på deres koncept, som vi nu ser folde sig ud blandt tusindevis af elever.
Dermed er der skabt en syntese mellem brugerne, leverandørerne samt regeringen og KL’s ønske om at udvikle en moderne skole og løfte kvaliteten af undervisningen. Jeg ønsker alle parter stort tillykke.
Find dokumentation, kundecases og meget mere på www.skolebordet.dk
Mange skoler deltager i Microsofts Student Advantage-program. Det betyder, at eleverne uden beregning kan bruge den fulde Office-pakke på op til 5 enheder, både tablets/iPad, smartphones og pc'er/MACs. Forudsætningen for at indgå i programmet er, at skolen tilbyder de ansatte Office på lejebasis.
Hvis din skole er med i Student Advantage-aftalen, vil vi gerne hjælpe med at sprede budskabet, så flest mulige af dine elever får gavn af den ekstra service, der blandt andet inkluderer:
Vi har lavet en række materialer, der understøtter jeres lokale kommunikation - og du har mulighed for at tilrette lokalt:
Få link til materialet tilsendt og hør eventuelt mere ved at kontakte:
Erik CarterMail: t-ercart@microsoft.com
Telefon: (+45) 2949 9929
Flere oplysninger omkring Office 365 og Student Advantage fra tidligere blog posts om emnet:
Mulighed for samme type af downloads til alle lærerne via Office ProPlus og Student Advantage aftalen – dvs de kan hver især installere Office på op til 5 devices de bruger (fx PC, Ipad, Tablet, Smartphone)
Dermed kan de bruge Office produkterne både online og offline. Du kan læse mere om selve tanken omkring Student Advantage i denne blog.
Hvis du slet ikke kender til Office 365 online og Offline muligheder – så kan du læse på selve Office bloggen omkring ydelsen: http://office.microsoft.com/da-dk/academic
Webcast
Hvis du er nysgerrig, har spørgsmål eller på anden måde interesseret i få mere at vide omkring Student Advantage og Office 365 - så er du velkommen til at tilmelde dig et webcast direkte fra Microsoft her:
http://blogs.technet.com/b/dk_uddannelse/archive/2014/10/06/webcasts-om-student-advantage-og-office-365-downloads-til-elever-og-studerende.aspx
Af David Garde-Tschertok, pædagogisk uddannelseschef
Sådan lød spørgsmålet ved en paneldebat i Microsofts London-kontor, da omkring 80 mennesker i forbindelse med BETT mødtes til pædagogisk it-topmøde i Netværksskolen.
Godt spurgt! Debatten handlede om det 21. århundredes kompetencer. Konteksten var, hvordan vi med blandt andet it-redskaber tilrettelægger en ny didaktik, som bærer skolen ind i det 21. århundrede. I panelet sad repræsentanter fra Thinkspace og Lenovo sammen med CFU-konsulenterne Kasper Koed og Andreas Binggeli.
Sidstnævnte havde inden paneldebatten præsenteret os for en slags didaktisk model for systematisk inddragelse af det 21. århundredes kompetencer i undervisningen. En præsentation med skemaer og scorer, der læst med de forkerte øjne kunne ligne en målestok for kollaboration, videnskonstruktion, selvevaluering, autentisk problemløsning, it-anvendelse og kommunikation.
Men sådan er den ikke tænkt. Der er tale om et redskab til at planlægge og evaluere undervisningen på. Det er baseret på ITL-research, som Microsoft har været med til at sponsorere. CFU-konsulenterne har lagt et kæmpe arbejde i en dansk fortolkning af resultaterne, der peger ind i skolereformteksten, som jo ikke eksplicit nævner det 21. århundredes kompetencer.
På Folkeskolen.dk blogger jeg i et indlæg selv om fænomenet. Det sker på Netværksskolens blog, hvor jeg allerede inden et døgn efter udgivelsen af indlægget har fik den første debattør på nakken. Det var den erfarne lærer Vagn Madsen, som i meget direkte indirekte vendinger skoser mig for at ville dræne folkeskolen for faglighed. Argumentationen er nogenlunde sådan, at vi skal holde didaktikken fast i de klassiske faglige terminologier, fordi de nye kompetencer jo netop ikke kan måles.
Men Vagn Madsen kommer lidt til at skyde mig i skoene, at jeg mener faglighed er underordnet kompetencerne. Sådan mener jeg ikke det er. Det 21. århundredes kompetencer handler i høj grad om faglighed, men med fokus på, hvordan vi bruger den og i hvilken kontekst. Tak til Kasper og Andreas, fordi de i London viste os hvordan vi udvikler didaktikken på dette område.
It-redskaberne i Det digitale penalhus kan understøtte denne proces. Fra vores egen portefølje af produkter vil jeg nævne Office 365, som det ultimative sted for deling og kollaboration. Snart kommer Yammer med som en del at Study Smarter-tilbuddet og med Lync, SkyDrive og Office-programmerne mener jeg, at man kan tale om et fuldt udbygget digitalt læringsmiljø. Det scenarie som vi i mange år efterhånden, har gået og talt om som en vision. Nu er det en realitet!
Find de øvrige paneldeltageres præsentationer på Penalnet.
Hvis du ikke kender Study Smarter-tilbuddet, kan du læse om det her.
Uddannelsesinstitutionen Professionshøjskolen UCC har investeret i 50 Windows 8 tablets fra Lenovo, der skal bruges til uddannelse af pædagoger. Online samarbejde og brugen af tablets i undervisningen er et forsøg på helt ny undervisningsform, der giver et nyt læringsrum, hvor undervisningsrummet og praksis mødes. Brugen af tablets vil desuden styrke kommunikation, læring og kreativitet i uddannelsesforløbet.
Københavns Kommune har længe efterspurgt en mere praktisk- og teknologiorienteret pædagoguddannelse og i det hele taget større anvendelse af teknologi på uddannelsesinstitutioner. Professionshøjskolen UCC vil med deres pionéruddannelse til pædagoger få behov for kunne undervise, samarbejde og kommunikere på tværs af fysiske rammer, da de studerende i en stor del af uddannelsesforløbet er i praktik i forskellige institutioner. UCC har derfor identificeret et behov for teknologiske redskaber i undervisningen, der kan mindske afstanden mellem de studerende og lærerne.
Afgørende for valget af tablet eller pc har været følgende krav:
1. De studerende skal kunne bruge pc’en til dokumentation af deres arbejde ude i marken
2. De skal kunne søge informationer fra internet og intranet
3. De skal kunne kommunikere og samarbejde med andre studerende og undervisere
Uddannelsesinstitutionen Professionshøjskolen UCC har investeret i Windows 8 tablets fra Lenovo, der skal bruges til uddannelse af pædagoger. Online samarbejde og brugen af tablets i undervisningen er et forsøg på helt ny undervisningsform, der giver et nyt læringsrum, hvor undervisningsrummet og praksis mødes. Brugen af tablets vil desuden styrke kommunikation, læring og kreativitet i uddannelsesforløbet.
Windows 8 tablets det optimale valg
Professionshøjskolen UCC har således valgt Windows 8 tablets fra Lenovo, da det har vist sig at være den bedste platform for brug af teknologi i undervisningen. Windows 8 tablets kommunikerer nemt og sikkert med den centrale teknologiplatform, som er afgørende for, at sikkerheden omkring dokumentdeling, video og billeder bibeholdes. Dertil kommer, at Windows 8 tablets indeholder den velkendte Office-pakke, email-kommunikation og fungerer med uddannelses institutionens SharePoint intranet.
Lenovos Tablet 2 er indkøbt til de studerende, da den er let i vægt, hvilket er afgørende for at kunne bruge tabletten hele dagen. Den er desuden af solid kvalitet, kan kobles på keyboard og docking station og har flere indgangsporte og indbygget pen.
I praksis får både undervisere og studerende udleveret en Windows 8 tablet, der skal udvikle brugen af forskellige digitale kommunikationsformer på pioneruddannelsen. Den digitale tablet gør, at de kommende pædagoger – ligegyldigt hvor de er – kan skrive, notere, dele dokumenter, fotografere, søge informationer og samtidig være i kontakt med medstuderende og undervisere.
Sif Susanne Broby Madsen, leder af it-service og udvikling på Professionshøjskolen UCC, siger om skolens investering: ”Tablets sprænger klasselokalets rammer og gør vores studerende mobile. Vi opnår bedre kvalitet i undervisningen, når de studerende ikke er tvunget til at sidde i klasselokalet men i stedet kan arbejde hvor som helst og være tættere på institutionerne. Med tablets forventer vi at blive digitale frontløbere på didatik, læring og undervisning.”
Tablets bruges til at fremme kommunikation og kreativitet
To af underviserne på UCC-uddannelsen, Unni Lind og Jane Hooge, har gjort sig de første erfaringer med tablets. De mener, at tablets giver god mening i uddannelsesforløbet, da det giver et fælles teoretisk holdepunkt, mulighed for at fastholde didaktiske principper og samtidig bliver en fællesnævner for praksisviden ude i institutionerne.
De første par måneder er tablets primært blevet brugt kreativt – dvs. til at dokumentere børns leg, til billedbehandling og til filmoptagelser. Man har ligeledes brugt tablets som kommunikationsværktøj og Office-pakken til præsentationer, notetagning og dokumenter. På sigt vil tabletterne også blive brugt som aktivitetsredskab med udgangspunkt i applikationer, der fremmer børns udvikling.
Fordele:
Unni Linds første indtryk med tabletterne er positivt: ”Vi er ikke superbrugere endnu, da det er første gang, at vi afprøver tablets som basisværktøj for vores uddannelse. Det kræver omstilling i arbejdsformen, og vi lærer det skridt for skridt. Men gevinsterne bliver hurtigt tydelige, og både lærere og elever er begejstrede for at bruge teknologien til læring.”
En af de store fordele er, at tabletten kan optage film i høj kvalitet og med rigtig god lyd og skarpe billeder. Den første uge fik de studerende eksempelvis til opgave at udarbejde en Blå Bog med et videoportræt af sig selv. Det optog de med videofunktionen på tabletten og lærte efterfølgende at redigere i Movie Maker. Det blev trinbrættet til også at lave sjove videoer af steder, hvor børn leger.
En anden gevinst er Office-pakken, som bl.a. rummer PowerPoint til at lave præsentationer og OneNote til note-tagning.
Jane Hooge siger om brugen af tablets:"De studerende bruger tablets som almindelige pc’er, og jeg er imponeret over, hvor hurtigt de har taget teknologien til sig. De laver videoer, interviewer ledere og besidder stor nysgerrighed, der gør, at de hele tiden søger nye anvendelsesmuligheder.”
På sigt bliver tabletten et redskab til at arbejde aktivt med didaktik. Den vil blive brugt til at understøtte børns læreprocesser, til at arbejde med kreative og narrative processer (eks. portrætter og farver) og spil. Det pædagogiske arbejde vil således blive integreret med tabletten, som overordnet set vil hjælpe med at fremme digitale redskaber i institutioner.
BETT er et teknologisk overflødighedshorn. Og en netværksmagnet ikke mindst for os danskere. På den måde illustrerer begivenheden i sig selv essensen af det 21. århundredres kompetencer. I en dansk fortolkning kunne disse lyde: kollaboration, videnskonstruktion, selvevaluering, autentisk problemløsning, it-anvendelse og kommunikation.
Fortolkningen skal jeg ikke have æren for. Den tilfalder CFU-konsulenterne Kasper Koed og Andreas Binggeli, som til glæde for hele den danske skoleverden har operationaliseret resultaterne af et stort ITL-forskningsprojekt. Hvordan det konkret hænger sammen med Microsofts danske engagement i BETT, udfolder pædagogisk uddannelseschef David Garde-Tschertok sig om andetsteds på bloggen.
Det 21. århundredes kompetencer sætter en fantastisk ramme for fremtidens skole, som i mine øjne er digital. Ikke fordi en digital skole er værdifuld i sig selv, men fordi digitalisering er det nødvendige middel til at opnå det 21. århundredes kompetencer.
Lad os kigge på nøglebegreberne problemløsning, kollaboration og kommunikation. Også her taler vi om begreber, der kun giver mening hvis vi sætter dem i den rette sammenhæng, f.eks. et ***. Lad os tage dansk: En lærer vil med sin klasse læse Yayha Hassans digte i den kontekst, at lyrikken provokerer nogen så meget, at den saglige debat ophører og ytringsfriheden bliver sat under pres. Altså en autentisk problemstilling.
Til hele forløbet etablerer læreren et digitalt læringsmiljø. Her skriver og kommenterer elever og lærere i de samme dokumenter om deres fortolkning af teksten. Nogle indtaler måske digte eller ’mod-digte’ i et notesprogram. Klassen gemmer presseklip, links og dokumentation. For at løse problemet må man indsamle viden og gennem kommunikation systematisere den. Og ja, hvis du som læser havde gættet på Office 365 som mit bud på et digitalt læringsmiljø til formålet, har du ret. Samskrivning i Word, PowerPoint og Excel gør tjenesten idéel til at understøtte disse læringsprocesser. Og i OneNote kan du skrive og indtale noter og systematisere hele vidensdelen.
Nu er der gennem kollaboration skabt et fagligt fundament og selve problemløsningen begynder. Og her kan jeg ikke dy mig for at smide en joker på banen. Yammer Enterprise bliver nemlig til april en del af Office 365-tilbuddet til skoler. En social medieplatform udviklet til virksomheder og organisationer. Ingen annoncer eller støj, men ellers de samme relationsstyrkende funktionaliteter som vi kender dem fra fx andre sociale medier. På elevernes egne præmisser sætter læreren nu klassen i gang med forskellige debatøvelser. Det foregår både fysisk og virtuelt i et trygt miljø. Eleverne kommunikerer og argumenterer på et danskfagligt grundlag, som de forinden selv har været med til at kvalificere.
Med deres tablets interviewer eleverne måske lokale politikere eller manden på gaden og indlejrer materialet som videoer. Hele processen foregår på ét og samme device uden konverteringsproblemer eller forsvundne filer og beskadigede USB-nøgler. Sådan blander flere stemmer sig i debatten og problemløsningen nærmer sig sin autentiske fase. Forløbet afsluttes med en debataften på skolen, hvor eleverne indleder med præsentationer af deres fortolkninger og synspunkter. Nogen bruger PowerPoint mens andre er kreative med apps som AutoCollage eller Wordbrush.
Sådan lyder mit ydmyge bud på, hvordan et værktøj som Yammer i danskundervisningen understøtter det faglige arbejde med et forfatterskab som Yayha Hassan. Kunne man arbejde med samme danskfaglige udbytte uden at åbne det digitale penalhus? Sikkert, men hvorfor dog, når rækken af motiverende værktøjer ligger lige for?
Jeg har på BETT, hvorfra disse linjer skrives, ikke hørt et ord om Yahya Hassan. Messen er fuld af robotter, 3D-printere og et væld af nye, spændende teknologiske svar på alverdens problemer og behov. Kunsten i denne fagre nye verden er for mig at se, at holde tungen lige i munden og fokusere på indhold. Det vigtigste spørgsmål er stadig: Hvad skal eleverne lære? Det næste bliver helt naturligt: Hvordan lærer de det bedst? Her kommer vi som leverandører meget gerne med vores bud.
Kontakt os så tidligt som muligt i forløbet, så vi kan starte en dialog for at afdække om og hvorledes vi kan understøtte jeres forandringsproces: jwiberg@microsoft.com
God kompetenceudvikling skal være brugbar fra dag 1. Med en Tool Camp er du i gang fra dag 0. Kompetenceudviklingen begynder nemlig i klasseværelset, sammen med eleverne.
Et vigtigt element i Netværksskolen er måden man tilrettelægger kompetenceudvikling. Jeg har selv tidligere erklæret it-kurset for dødt. Men hvad skal man sætte i stedet? En Tool Camp er et godt bud – et helt nyt og dog efterhånden godt afprøvet kompetenceudviklingskoncept, der kickstarter de it-understøttede læringsprocesser.
I samarbejde med Twentyone Learning er vi nu i stand til at tilbyde it-kursets afløser par excellence. En Tool Camp afvikles på skolen i undervisningstiden; den tilpasses lokale behov og ønsker; den er nyskabende; og den flytter deltagernes it-kompetencer med raketfart.
Læs mere i folderen og kontakt undertegnede eller Ulrik With Andersen fra Twentyone Learning for yderligere informationer.
Af Kresten Thorndahl, studentermedhjælper
Nu er det blevet meget nemmere at tage noter, lige meget hvilket device man bruger. Microsoft har lanceret en OneNote app til Mac.
For første gang udkommer OneNote til Mac og applikationen gør det meget nemmere at tage noter. Jeg bruger som studerende selv OneNote dagligt på min pc og har det hele samlet ét sted. Nu kan de af mine medstuderende som bruger Mac også være med i klubben.
Applikationen til Mac giver dem mulighed for at bruge de mest basale funktioner i OneNote. Nemt og overskueligt kan mine medstuderende tage hurtige noter, selv uden at have den fulde brugeroplevelse af OneNote til Windows.
En række tjenester er integreret gratis med OneNote til Mac. Heriblandt muligheden for at sende en mail med noter, direkte til din notesbog i OneNote.
Hent OneNote applikationen gratis i Apple Store …
Hent OneNote gratis til Windows …
Læs meget mere om OneNote på hjemmesiden eller i blogindlægget om udgivelsen af OneNote til Mac.
For Microsoft er det en prioritet, at børn og unge får den bedste software. Dels er det vigtigt, at de har gode forudsætninger for indlæring. Samtidigt får eleverne de IT-kundskaber, fremtidens arbejdsmarked efterspørger. Derfor har vi fokus på vores Student Advantage-program, der giver eleverne den fulde Office-pakke uden beregning, såfremt skolen har Office til sine ansatte på lejebasis. Den virker også på iPad!
Vi er hos Microsoft Danmark begyndt at lave ugentlige webcasts om Student Advantage og fordelene ved Office 365 i uddannelsessektoren. I disse webcasts vil vi gennemgå indholdet og installationen af Student Advantage, give jer konkrete redskaber til at få eleverne til at downloade det samt svare på jeres spørgsmål.
Hvis vi lykkes med opgaven, får elever og lærere gavn af den nyeste og bedste software, der sikrer lagerplads i skyen og gode forudsætninger for samarbejde!
Det første webcast vil blive afholdt mandag d. 13/10 klokken 15.00-15.30 via Lync, og du tilmelder dig ved at sende en mail til Erik Carter på t-ercart@microsoft.com
Det er også muligt at logge på kaldet hver mandag direkte på dette link
På genhør!
EDU-teamet
Flere informationer omkring Student Advantage og Office 365:
http://blogs.technet.com/b/dk_uddannelse/archive/2014/09/15/fem-office-pakker-til-eleverne.aspx
http://blogs.technet.com/b/dk_uddannelse/archive/2013/12/11/fem-office-licenser-oveni-hatten-til-elever-og-studerende.aspx
http://blogs.technet.com/b/dk_uddannelse/archive/2014/01/24/kom-godt-i-gang-med-office-365.aspx
“Hvis man eksempelvis skal lave en opgave om Ole Lund Kirkegaard, kan man lave hele besvarelsen som en app, hvor man eksempelvis kan sætte fakta om forfatteren nemt op, så man hurtigt kan læse de vigtigste ting". Sådan siger en flittig elev fra Tinderhøjs Skole til Rødovre Nyt. Lokalavisen skriver om, hvordan elever fra skolens it-patrulje imponerede de voksne gæster på Læringsfestivalen i Bella Center 2014. Her demonstrerede eleverne, hvordan de gennem programmering i app'en Project Sienna bruger deres digitale færdigheder til at nå de faglige mål i undervisningen.
“Eleverne er super dygtige og endnu mere lærenemme. Når det kommer til de digitale hjælpemidler, kan man introducere dem til nogle nye værktøjer, som de aldrig har hørt om før, og så et kvarter senere, er det allerede dem, der viser dig noget nyt, man kan bruge det til. Derfor er de også fantastiske til at hjælpe hinanden, og det bruger vi på skolerne, sådan at 6.A skal undervise 6. b osv.,” forklarer Maria Hessner Hansen, afdelingsleder på Tindehøj Skole til lokalavisen i den it-pædagogisk meget udviklingsorienterede forstadskommune.
Læs hele artiklen i Rødovre Nyt.
Læs hvad der it-pædagogisk rykker i Rødovre - leder.
Læs hvorfor det it-pædagogisk rykker i Rødovre - gæsteblogindlæg.
Læs hvordan de it-pædagogisk rykker i Rødovre - reportage.